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该不该严格要求学生

字号+ 作者:保宗悌 来源:未知 2018-04-11 13:14 我要评论( )

最近从电视中看到一介绍印度著名学府一一印度理工学院的故事和解说, 印度倾全国的财力、物力、人力,造就这所全印度最有实力的学府。它不但闻名于印度,也闻名于世界……

 
关于高水平大学的标准与内涵的讨论

        最近从电视中看到一介绍印度著名学府一一印度理工学院的故事和解说, 印度倾全国的财力、物力、人力,造就这所全印度最有实力的学府。它不但闻名于印度,也闻名于世界, 因为它培养出来的学生有60~70%以上或者继'续在世界名校攻读, 或者成为印度和世界许多工厂公司的高层和技术高层。探其秘笈, 该校从领导到教师对学生要求极其严格, 不但入学极难, 在校淘汰率也极高, 因此学生十分认真刻苦, 比如平日做习题, 不是解答出来就满足, 老师和学生都努力要求能有多种方法, 甚至不同的答案, 以此激励学生的创造精神和追求完美的毅力。看了以后我的感触很大, 联想我们以前的教学, 往往只用最一般的标准, 甚至是放低一些的标准, 让学生满足于纸面上的“成绩”。我以前在武汉大学物理系有一位教统计物理的老师, 虽然口才较差, 讲课不怎样吸引学生, 但这位老师有水平, 尤其是考试题目很难, 每年都有差不多半数学生不及格, 但奇怪的是学生毕业后都普通认可这位老师,感谢这位老师。为此,我想和大家讨论的题目是:该不该严格要求学生?
       差不多20年前,我从武汉大学调来华师,除了带研究生外还教一些本科生的课,比如电信专业的“电磁场与电磁波”,这些电信专业的基础课, 学生如果不掌握基础理论就无法真正进入电信领域,特别是当今飞速发展的通信。可是我在教学时却发现学生不努力, 至少有一部分学生态度不够努力,比如在课堂上打瞌睡,讲话等,对此我十分难过,因为我虽然年迈, 但仍十分认真备课, 为了使学生更容易学懂这门对数学要求比较高的课, 我想了许多办法, 亲自挑选和试做了不少习题, 最后发现学生交来的习题出现好多本错得一样的练习本,显然是有些人(可能是同一寝室)自己不做习题而抄别人的,连一些诸如 “数字延迟线” 是什么, 用什么原理构成等问题都答不出来……在应聘的激烈竞争面前败下阵来, 不得不反思是怎样做成的 。 这封信在学院公共栏贴出时, 有个老师在上面写了几句附和的话, 但后来迫于某种压力又不得不在全院大会上作“检讨”。我虽然没有像他这样在公开场合表态, 但我作为一名党员, 我有责任提出自己的意见, 于是我向总支面谈, 建议在党内开一次讨论会, 讨论学生的意见正确与否, 让全学院老师重视学生的意见, 认真改正教学上存在的问题, 可惜的是总支领导不但不采纳这个意见, 而且以后才侧面知道,某些领导认为是我在背后“煽动”这些学生……但事实是我根本没有教过这年级的学生, 和他们没有过任何接触, 这个无头公案后来以我退休而不了了之, 这些学生的意见也就永远石沉海底了 。 今日学校领导那么重视要 “深化教育改革, 建设高水平大学”, 要倾听我们的意见, 我斗胆发言, 虽然面对事卖 , 使有些人感到难为情, 但为了华师这个老校的前途, 我不惜作为安徒生笔下 “皇帝的新衣” 中的幼稚小童, 直言教学中的某些真相, 希望大家不讳疾忌医, 共同面对, 造就一个真正高水平, 好学风的华师 。
 
 
 
 
 
(作者单位:华南师范大学)
 

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